VINTART
Educación Waldorf
Nadia Volanté
sexto grado 2021
Dear children,
Reciban un breve video que incluye dos actividades.
La primera parte es la recitación que aprendimos en la última clase. ¿Ya la saben decir sin leer?
Se las mando escrita otra vez, pero en el lugar de cada alimento o "food" hice un dibujo.
La segunda parte incluye la letra de una recitación nueva.
Se trata de Robin, ¡un hombre que puede comer más que cualquiera!
Cada palabra subrayada con azul es algo que comió, ¿pero qué es?
Les propongo pasar esa recitación al cuaderno, y para cada palabra subrayada hacer, además, el dibujo de lo que es.
Si algún alimento no lo conocen, no lo dibujan.
Corregimos todo en la próxima clase presencial.
Big hug & kiss
Nadia
quinto grado 2020
Querido quinto grado: Esta semana les envío un desafío de canciones con al ABC, acompañando esta época del lenguaje. El primer audio es la canción de siempre, que espero ya la hayan aprendido. Los siguientes audios son el ABC con distintas melodías, ¿será que ya se lo saben tan bien que pueden decir el ABC con estas melodías también? Ojalá se animen a cantarlo y grabarse! Recibo audios! 🌸 Good-bye now! 🌸Nadia
Dear families & dear children:
Reciban el clip de las Four Seasons: Summer, Autumn, Winter, Spring con que trabajamos en clase.
Los niños vuelven a mirarlo y cantarlo, y dibujan "the ring" (el círculo) con las cuatro estaciones y copian la rima "The Seasons" en sus cuadernos. Luego responden por escrito la pregunta "What's your favourite season?" con la oración "My favourite season is......". Pueden sacar una foto de su trabajo y enviarla el viernes con el resto de los "tesoritos" al chat del grado.
See you next Friday!
xoxo
Nadia
Dear families,
Les comparto dos links para que resuelvan los niños en relación al tema "landscapes" o paisajes de Argentina.
1. Puzzle
https://puzzel.org/en/matching-pairs/play?p=-MFayXvEU2r-ofwHiLKh
Sin contraseña
Aquí los niños trabajan con "matching pairs", poniendo en pareja la foto del lugar con la palabra que la describe.
2. Padlet
https://padlet.com/nadiavolonte/xqmngjfy982o7lo
contraseña: lumbrera
Allí toman una foto, escriben el nombre de lo que ven, escriben cómo es el clima en ese lugar, y en que provincia se puede visitar ese lugar.
Se recomienda que los niños hagan las actividades de tarea en este orden.
No son actividades para entregar.
Puzzle es un juego asociativo.
Padlet lo puedo ver y corregir en pantalla.
Las siguientes clases de inglés serán viernes 18 y 25 de septiembre a las 10 am por Zoom.
Acompañaremos entonces la época de Botánica.
Cualquier duda pueden escribirme por whatsapp o email nadiavolonte@gmail.com
Best wishes
Nadia
Queridas familias: Hoy acompañamos desde inglés la época de Geografía con el tópico de la rosa de los vientos o "Rose of the Winds". Para eso vimos los puntos cardinales y los niños completaron los espacios faltantes en una página interactiva https://www.liveworksheets.com/rs1060823js. Todo ello nos ayudó a poder hablar del mapa de Argentina en inglés, y poder ubicar las provincias utilizando the Rose of the Winds: "La Pampa is East of Buenos Aires", "Río Negro is North of Chubut", siguiendo el esquema:
A IS NORTH OF B
SOUTH
EAST
WEST
También vimos "The Weather", con algunos tipos de clima, que retomaremos en la próxima clase para hablar de "Landscapes" o paisajes de la Argentina.
Para terminar, les recité una rima que relaciona todos estos elementos, y que les envío junto a su texto.
Para la clase que viene, me gustaría que los niños que puedan:
i. me envíen su "Rose of The Winds" completa
ii. me envíen tres oraciones sobre las provincias argentinas y su ubicación en el mapa (Ejemplo: "Río Negro is North of Chubut")
iii. escuchen la rima de mi audio y reciban el texto, y comiencen a cantarla... ya veremos la clase que viene qué significa... por ahora basta que reciban el sonido y la música y las palabras.
Mi email para los envíos es nadiavolonte@gmail.com
¡Muchas gracias nuevamente por el acompañamiento!
Nadia
¡Buen día, quinto grado! Hoy reciben esta rima para saltar a la soga, y la escuchan. Identifiquen el movimiento jump (saltar), jump high (saltar alto), jump low (saltar bajo) y los 10 números: one- two- three- four - five - six - seven -eight - nine - ten. Apréndanse la rima primero y luego intenten recitarla saltando a la soga, recreando los movimientos "jump high" y "jump low". Si quieren, fílmense y me envían el video. Un abrazo muy fuerte :) Nadia
Copian en el Golden Copybook la letra:
Jump rope, jump rope
Jump rope, jump rope
Want to play?
Jump rope, jump rope
What do you say?
1,2,3,4
Jump high, jump low
5,6,7,8
Jump high, jump low
9,10
Jump high, let's go!
¡Hola, querido 5to grado! Esta semana, reciben la canción en video “The Farmer’s in His Den”. La historia está presentada en cadena. Repitan los nombres de cada quien y canten la canción. Imaginen qué trabajos hace el farmer (jardinero), wife (esposa), y nurse (enfermera) in the farm (granja), y en una hoja dibujan a los tres, cada uno haciendo un trabajo. Luego escriban una oración para cada dibujo. Por ejemplo, “the wife can cook”. Otros verbos o acciones que pueden usar: sow (sembrar), harvest (cosechar), clean (limpiar), build (construir), take the temperature (tomar la fiebre), feed (alimentar), give medicine (dar remedios). ¡Pueden usar otros que ustedes quieran!
Y una pregunta: todos los personajes de la canción “want” (quieren) algo...
What do YOU want? ..... la respuesta pueden dibujarlo o escribir “I want....” y lo completan!
Luego copian la canción en su Golden Copybook:
The Farmer’s in His Den
The farmer’s in his den
The farmer’s in his den
E, I laddie O
The farmer’s in his den
The farmer wants a wife
The farmer wants a wife
E, I laddie O
The farmer wants a wife
The wife wants a child
The wife wants a child
E, I laddie O
The wants wants a child
The child wants a nurse
The child wants a nurse
E, I laddie O
The child wants a nurse
The nurse wants a cat
The nurse wants a cat
E, I laddie O
The nurse wants a cat
The cat wants a dog
The cat wants a dog
E, I laddie O
The cat wants a dog
We all pat the dog
We all pat the dog
E, I laddie O
We all pat the dog
Hola 5to grado! Les mando la canción para que la escuchen. Identifiquen los distinos animales y nómbrenlos. Identifiquen las distintas horas y nómbrenlas. En la canción, el reloj llega solo a dar las 6, antes de romperse... Imaginen qué otros animales podrían haber subido al reloj a las 7 (seven), 8 (eight), 9 (nine), 10 (ten), 11 (eleven), 12 (twelve). Hagan un dibujo con todos los animales y sus nombres y alarguen la canción!
Copien la canción en su Golden Copybook
“
Hickory dickory dock
Hickory dickory dock
The ..... (mouse) went up the clock
The clock struck ..... (one)
The .... (mouse) went down
Hickory dickory dock
Tick tock, tick tock, tick tock, tick tock
Saludos, Nadia.
Hola quinto grado! Les dejo una canción para que practiquen la voz “moo-moo”, “hoo-hoo”, “neigh-neigh”, “miaow-miaow” y “oink-oink” de los 5 animalitos correspondientes “cow”, “owl”, “horse”, “cat” y “pig”. ¿Cuál es cual? Escuchen para identificar el nombre del animalito. Canten y practiquen la canción. Luego dibujen la granja del viejo Old McDonald y escriban el nombre del animal junto al animal que corresponde. También incluyan la palabra “farm” y “farmer” que ya conocen y pueden incluir otros animales también. Copien la letra en su Golden Copybook.
“
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O
And on his farm he had some .... (cows), E-I-E-I-O
With a ...... (moo-moo) here and a .... (moo-moo) there
Here a .... (moo)
There a .....(moo)
Everywhere ......(moo-moo)
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O
¡Buen día! Mando para la semana esta canción sobre “10 little dicky birds”. Los niños la conocen, pero ahora la verán graficada. También reciben los números, que escuchan y repiten. Luego imaginan adónde volaron los 10 little dicky birds, y lo dibujan y pintan.
Esta semana trabajamos con el ABC.
Los niños reciben el video 1 y el video 2, con el ABC y canción, y el deletreo del nombre y la frase “my name is....”. Los niños dibujan su letra inicial, y luego su nombre entero, y practican deletreo. Quien se anime puede enviarme un video clip leyendo su letra y nombre, por ejemplo, “N, Nora, N-O-R-A, my name is Nora” ☺️.
Buen día a todos! ☀️ Les mando un story clip y las fotos, para que puedan leer la historia, ver el vocabulario subrayado y jugar a repetirla y contarla. También piensen y dibujen lo que creen hay de luminoso in the box! Quien se anime puede enviarme foto de su dibujo ☺️. Un abrazo para todos!! Nadia.
